{"id":12456,"date":"2025-01-14T12:32:18","date_gmt":"2025-01-14T10:32:18","guid":{"rendered":"https:\/\/varp.cz\/?p=12456"},"modified":"2025-01-14T12:32:18","modified_gmt":"2025-01-14T10:32:18","slug":"problem-s-lezeckymi-stupnicemi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/varp.cz\/en\/problem-s-lezeckymi-stupnicemi\/","title":{"rendered":"Probl\u00e9m s lezeck\u00fdmi stupnicemi"},"content":{"rendered":"

Ned\u00edlnou sou\u010d\u00e1st\u00ed lezen\u00ed a v\u0161ech jeho discipl\u00edn jsou lezeck\u00e9 stupnice obt\u00ed\u017enosti<\/a>. Stupnice a \u0161k\u00e1ly jsou sice t\u00edm nejlep\u0161\u00edm, co m\u00e1me pro vyj\u00e1d\u0159en\u00ed n\u00e1ro\u010dnosti. Jsou ale vymy\u0161len\u00e9 lidmi, tak\u017ee mus\u00ed b\u00fdt z logiky v\u011bci, vadn\u00e9 a subjektivn\u00ed. S v\u011bdom\u00edm toho, \u017ee jsou to jedin\u00e9 co m\u00e1me a mus\u00edme s t\u00edm pracovat, se dnes pod\u00edv\u00e1me na probl\u00e9m s lezeck\u00fdmi stupnicemi. Na to, jestli se s t\u00edm d\u00e1 n\u011bco d\u011blat a jak je obej\u00edt tak, aby se z n\u00e1s stali lep\u0161\u00ed lezci bez ohledu na \u0161k\u00e1ly a obt\u00ed\u017enosti.<\/p>\n\n\n\n

\"Secret
Secret spot Bouldering, Studov\u00e1n\u00ed klasy<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Stupnice<\/h2>\n\n\n\n

Tady nen\u00ed prostor pro to, vysv\u011btlovat jak\u00e9 m\u00e1me stupnice obt\u00ed\u017enosti. V\u0161ichni je zn\u00e1me a v\u0161ichni je pou\u017e\u00edv\u00e1me. Tady jen zm\u00edn\u00edm, \u017ee existence tolika r\u016fzn\u00fdch stupnic, kter\u00e9 se mezi sebou nedokonale p\u0159ev\u00e1d\u00ed, je sou\u010d\u00e1st\u00ed probl\u00e9mu. Pro lezce je d\u016fle\u017eit\u00e9 si jednu hlavn\u00ed vybrat a t\u00e9 se dr\u017eet (\u010dasto ur\u010deno okol\u00edm a st\u00e1tem).<\/p>\n\n\n\n

Hlavn\u00ed probl\u00e9my<\/h2>\n\n\n\n

Kdy\u017e \u0159e\u0161\u00edme probl\u00e9m s lezeck\u00fdmi stupnicemi, je pot\u0159eba se pod\u00edvat na to, kde je vlastn\u011b zakopan\u00fd pes. Nej\u010dast\u011bji jde o:
1. Indoor vs Outdoor
2. Subjektivitu
3. V\u00fdbavu a podm\u00ednky
4. Halov\u00e9 hodnocen\u00ed<\/p>\n\n\n\n

Subjektivita<\/h3>\n\n\n\n

Klasy jsou subjektivn\u00ed. A\u0165 d\u011bl\u00e1me co d\u011bl\u00e1me, ka\u017ed\u00fd jsme jin\u00fd a na\u0161e lezeck\u00e9 schopnosti to reflektuj\u00ed. Vysok\u00fd, mal\u00fd a extra siln\u00fd lezec bude ka\u017ed\u00fd m\u00edt jin\u00fd pohled na r\u016fzn\u00e9 obt\u00ed\u017enosti. Pro men\u0161\u00ed jsou sedy \u010dasto fajn, dosahy trag\u00e9rie. Vysoc\u00ed lezci to maj\u00ed pak \u010dasto naopak.<\/p>\n\n\n\n

Subjektivity v klas\u00e1ch se ned\u00e1 vyhnout ani u siln\u00fdch lezc\u016f. Ti, co lezou nad nap\u0159. 8A jen t\u011b\u017eko rozeznaj\u00ed 6A od 6C. Ned\u00e1 se pak \u010dekat, \u017ee budou cesty „spr\u00e1vn\u011b“ nagradovan\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Indoor vs Outdoor<\/h3>\n\n\n\n

Notorick\u00fd probl\u00e9m s lezeck\u00fdmi stupnicemi je odli\u0161nost mezi vnit\u0159n\u00ed a venkovn\u00ed klasou. V\u0161ichni jsme za\u017eili, jak n\u00e1s venku vy\u0161kolika norm\u00e1ln\u011b ban\u00e1ln\u00ed klasa. \u010casto padaj\u00ed dotazy, pro\u010d se v\u016fbec zaob\u00edrat klasou, kdy\u017e nedr\u017e\u00ed podobu mezi vnit\u0159kem a venkem.<\/p>\n\n\n\n

Vnit\u0159n\u00ed klasy jsou „um\u011ble“ dr\u017een\u00e9 stav\u011b\u010di, kte\u0159\u00ed se sna\u017e\u00ed o progres v r\u00e1mci jednotliv\u00fdch cest. Z\u00e1rove\u0148 jsou obt\u00ed\u017enosti na st\u011bn\u00e1ch \u010dasto leh\u010d\u00ed ne\u017e venku s c\u00edlem p\u0159it\u00e1hnout nov\u00e9 lezce do sportu.<\/p>\n\n\n\n

V\u00fdbava a pom\u00ednka<\/h3>\n\n\n\n

Venku z\u00e1pas\u00edme i s v\u00fdbavou a podm\u00ednkou, viz neust\u00e1l\u00e1 debata kolem sp\u00e1rovek a polstrov\u00e1n\u00ed kolen. M\u011bla by cesta dr\u017eet stejnou klasu kdy\u017e u FA nem\u011bl doty\u010dn\u00fd sp\u00e1rovky? Nebo naopak, m\u011bla by se dr\u017eet klasa kdy\u017e u FA byla perfektn\u00ed podm\u00ednka a vy to lezete ve vedru?<\/p>\n\n\n\n

Tyto debaty jsou nekone\u010dn\u00e9 a v\u017edy budou. Proto\u017ee klasa byla stanovena jedn\u00edm \u010dlov\u011bkem v dan\u00fd moment, ned\u00e1 se tomu vyhnout. Nejsme profesion\u00e1ln\u00ed lezci jako Adam Ondra (kter\u00fd cel\u00e9 t\u00e9ma n\u011bkolikr\u00e1t probral), abychom faktorovali v\u0161echno mo\u017en\u00e9 u ka\u017ed\u00e9ho FA co m\u00e1me (zejm\u00e9na pokud nejde o 8A \/ 8a a v\u00edc).
Klasa se stanovuje na vlastn\u00ed v\u011bdom\u00ed a sv\u011bdom\u00ed. Kdy\u017e lezete v parnu, mo\u017en\u00e1 dejte o n\u011bco ni\u017e\u0161\u00ed klasu.<\/p>\n\n\n\n

Klasy na st\u011bn\u00e1ch<\/h3>\n\n\n\n

Tro\u0161ku jsme to \u0165ukli, ale \u010dasto k vn\u00edm\u00e1n\u00ed probl\u00e9mu p\u0159isp\u00edvaj\u00ed st\u011bny. Kdy\u017e jdete na r\u016fzn\u00e9 st\u011bny budou se obt\u00ed\u017enost (\u010dasto znateln\u011b) li\u0161it. Rozd\u00edl mezi st\u011bnou Sm\u00edchOFF (kter\u00e1 je hodn\u011b pro nov\u00e1\u010dky), Hudy (kter\u00fdmkoliv) a nap\u0159\u00edklad FlashWall Olomouc<\/a>. Stav\u011bci na Flashwall v\u00e1m jsou schopni sami p\u0159iznat, \u017ee v Brn\u011b lezou 7B+ a na Flashi (kde stav\u00ed) 6C. Opodstatn\u011bn\u00ed slovy „jin\u00fd kraj jin\u00fd mrav“ pak nepom\u00e1h\u00e1 tomu tvrdit, \u017ee nen\u00ed probl\u00e9m s lezeck\u00fdmi stupnicemi.<\/p>\n\n\n\n

Jde to vy\u0159e\u0161it?<\/h2>\n\n\n\n

Kr\u00e1tce – Ne. Probl\u00e9my, kter\u00e9 neperfektvn\u00ed stupnice obt\u00ed\u017enosti vytv\u00e1\u0159\u00ed se nedaj\u00ed nijak zm\u011bnit. Vznikaj\u00ed na z\u00e1klad\u011b osobn\u00edch fyzick\u00fdch rozd\u00edl\u016f, n\u00e1zoru, podm\u00ednky a hodn\u011b dal\u0161\u00edch faktor\u016f. Z\u00e1rove\u0148 se mezi sebou \u0161patn\u011b p\u0159ev\u00e1d\u00ed. P\u0159esto jsou ale to nejlep\u0161\u00ed, co m\u00e1me.<\/p>\n\n\n\n

Jak \u0159\u00edkal Ondra, je pot\u0159eba si pamatovat \u017ee lezen\u00ed je sport a metrika je nutn\u00e1. Narozd\u00edl od atletiky nem\u016f\u017eeme zm\u011b\u0159it rychlost nebo vzd\u00e1lenost hodu. Mus\u00edme b\u00fdt kreativn\u011bj\u0161\u00ed. Proto klasy.<\/p>\n\n\n\n

Tak\u017ee….co?<\/h2>\n\n\n\n

Jsou t\u0159i hlavn\u00ed zp\u016fsoby jak tento „probl\u00e9m“ vy\u0159e\u0161it. Z\u00e1rove\u0148 je pot\u0159eba \u0159\u00edct, \u017ee nejde o \u0159e\u0161en\u00ed, sp\u00ed\u0161 o vypo\u0159\u00e1d\u00e1n\u00ed se inherentn\u00edmi sou\u010d\u00e1stmi klas.<\/p>\n\n\n\n

1. Budovat skills, ne klasy<\/h3>\n\n\n\n

Rad\u0161i ne\u017e honit klasy (a ano, je to t\u011b\u017ek\u00e9) je dobr\u00e1 varianta se za\u010d\u00edt soust\u0159edit na konkr\u00e9tn\u00ed dovednosti. V\u0161ichni m\u00e1me slab\u00e1 m\u00edsta, kter\u00e1 \u010dasto ignorujeme proto\u017ee si najdeme vy\u0161\u0161\u00ed klasu ve stylu co n\u00e1m sed\u00ed (nap\u0159. j\u00e1<\/a> a silovky).
Lep\u0161\u00ed zp\u016fsob je zam\u011b\u0159it se na slab\u00e1 m\u00edsta. Vyb\u00edrat cesty c\u00edlen\u011b aby se v\u011bnovaly pohyb\u016fm a dovednostem, v t\u011bch se zdokonalit. Je pak garance, \u017ee klasy budou padat.<\/p>\n\n\n\n

2. Odprostit se od standardu<\/h3>\n\n\n\n

N\u011bco co se hod\u00ed, zejm\u00e9na kdy\u017e lezeme venku, je odpro\u0161t\u011bn\u00ed se od my\u0161lenky toho, \u017ee je jedna jasn\u011b dan\u00e1 stupnice. Nen\u00ed to tak. Ka\u017ed\u00e9mu sed\u00ed jin\u00fd profil, jin\u00e1 sk\u00e1la, jin\u00e1 podm\u00ednka. To v\u0161e se propisuje. Kdy\u017e doraz\u00edme do nov\u00e9 oblasti, a\u0165 je to p\u00edsek, hala nebo deep water solo, je pot\u0159eba k n\u011bmu p\u0159istupovat na novo. O\u0165uknout si m\u00edstn\u00ed klasu a styl a a\u017e podle n\u011bj si ud\u011blat c\u00edle a p\u0159edstavu.<\/p>\n\n\n\n

3. Naj\u00edt jinou metriku<\/h3>\n\n\n\n

Jestli chceme opravdu honit klasy (j\u00e1 \u010dasto ano), je nutn\u00e9 si naj\u00edt jinou metriku ne\u017e jen „m\u00e1m jedno 7B“. Nejsnaz\u0161\u00ed je samoz\u0159ejm\u011b si v\u00e9st den\u00edk, jezdit do hodn\u011b oblast\u00ed a po \u010dase se vyprofiluje v\u00fdsledek toho, co lezeme nap\u0159\u00ed\u010d oblastmi. Jsou ale alternativy.
Osobn\u011b m\u00e1m r\u00e1d vybr\u00e1n\u00ed si n\u011bkolika probl\u00e9m\u016f v m\u00e9 m\u00edstn\u00ed oblasti a ud\u011blat si z nich benchmarks. Jednou za \u010das je vylezu a podle toho, jak mi jsou se ohl\u00ed\u017e\u00edm nad moment\u00e1ln\u00edm lezeck\u00fdm stavem. Jde to ale ud\u011blat v jak\u00e9koliv velk\u00e9 oblasti, jeliko\u017e u ka\u017ed\u00e9 se d\u00e1 naj\u00edt „benchmark probl\u00e9m“, kter\u00fd dob\u0159e ilustruje klasu dan\u00e9ho m\u00edsta.<\/p>\n\n\n\n

Kolem a kolem…<\/h2>\n\n\n\n

Jsou lezeck\u00e9 stupnice jsou problematick\u00e9? Ano
Je to vina n\u011bkoho nebo n\u011b\u010deho konkr\u00e9tn\u00edho? Ne
D\u00e1 se s t\u00edm pracovat? Samoz\u0159ejm\u011b \u017ee Ano!
Lezeck\u00e9 stupnice jsou inherentn\u011b problematick\u00e9 a jejich chyby se nedaj\u00ed smazat. Vytvo\u0159ili je lid\u00e9, kte\u0159\u00ed jsou inherentn\u011b chybn\u00ed sami o sob\u011b. Je to ale jedin\u00e1 metrika kterou m\u00e1me, tak\u017ee s n\u00ed mus\u00edme pracovat. Jak? Soust\u0159edme se na budov\u00e1n\u00ed dovednost\u00ed, odpro\u0161t\u011bn\u00ed se od „standardu klas“ a zkusme naj\u00edt jinou metriku pro m\u011b\u0159en\u00ed sv\u00fdch schopnost\u00ed.
Pokud si ale m\u00e1te odn\u00e9st jednu v\u011bc odsud…tak ano, klasy jsou problematick\u00e9. Ne, ned\u00e1 se s t\u00edm nic d\u011blat, ale to dod\u00e1v\u00e1 kr\u00e1su na\u0161emu sportu. Je to o pohybech, po\u017eitku a dovednostech, ne klas\u00e1ch<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n

<\/div>
<\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/div>
<\/path><\/g><\/g><\/g><\/svg><\/div>
View this post on Instagram<\/div><\/div>
<\/div>
<\/div>
<\/div>
<\/div><\/div>
<\/div>
<\/div><\/div>
<\/div>
<\/div>
<\/div><\/div><\/div>
<\/div>
<\/div><\/div><\/a>

A post shared by VARP climbing (@varp_climbing)<\/a><\/p><\/div><\/blockquote>\n